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王有双:《化学工艺流程题解题策略》教学反思
来源:本站 作者:教研处 发表时间:2016-05-05 09:14:00 点击次数:
本节课内容针对高考热点、难点进行专题复习,主要采取分类的方法进行重点的把握和难点的突破。
首先,把工艺流程题合成两类:制备和提纯;其次,把问题分为三类。第一类:简单题,与流程设计的关系,可以单独拿出来解答的。第二类:中等题,与流程的局部有关系,只要研究其中的一部分,即可解答。第三类:难题与整个流程都有关系,必须前后联系,整体把握。最后,把近几年工艺流程题所考的知识点进行分类。
在教学过程中,学生对问题的分类,可以很快完成,不要求回答,只进行分类,分类完成,进行作答。先解决第一类题目,绝大多数学生可以正确回答。解决第二类题目,有一部分学生回答的不对,主要是对流程不太清楚,没有仔细分析流程。第三类的问题,回答正确的比较少了,需要对流程整体把握,难度不是较大的,以后在教学中药重视对流程的分析,尽量让学生学会独立分析。
陌生的方程式的书写,难度也比较大。首先,整个物质根本没有见过,发生的反应没有学过,陌生的反应学生无从下手。其次,有些还是氧化还原反应,涉及到配平。最后,有的给一个空,都要写两个方程式。这块平时要多加练习,让出现的陌生方程式变得平常,同时掌握一些技巧。计算题也是一个难点,我们的学生数学计算题基本上拿不到分。
通过这节课,我发现了很多问题,在以后的教学中逐步的解决。